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凤舞学院

提高少儿舞蹈教育机构教学质量的方法,在这里!
2022-04-25 21:37:58   发布凤舞动态


身为教学负责人,最重要的是监管机构教学质量,但是由于时间、精力的原因,不能全面监督教学老师的课堂质量,这个时候就需要机构另外一个重要角色——管理老师,充当“监督员”来帮助机构更好地反馈课堂真实情况。


那管理老师又该如何根据标准评估课堂?如何客观地反馈问题?机构又该如何根据反馈来评选出合格的教学老师,打造一支有标准化的优秀教学团队?


今天小编就和大家来讲讲标准化的教学管理体系吧~

教学团队







01 制定标准

首先制定看课标准,主要包括老师状态、学生表现、仪容仪表、课堂秩序4个板块。

1、老师状态:表达方式、语速语调、面部表情、肢体动作
2、学生表现:是否能与老师形成配合,听懂老师口令
3、仪容仪表:统一服装与发型、老师需画淡妆、学生不戴配饰
4、课堂秩序:道具摆放整齐、队形整齐











02 全面反馈


什么叫全面的反馈?

管理老师根据标准对照真实课堂,并且记录下来,如果出现课堂问题该如何与教学老师协作解决呢?有的管理老师仅凭一些片段就“脑补一出大戏”,其实这样有失偏颇,要多维度的充分了解原因,才能更好的还原真实课堂。见的课堂反馈误区有哪些呢?


误区1、教学老师很严肃地把学生说哭了?

常见反馈:这老师怎么把学生说哭了,影响太不好了!


正确方式:学生出现哭闹的情况,管理老师课后应及时与教学老师沟通,了解最真实的情况,比如是因为学生课堂小动作太多,影响了课堂秩序,所以老师才严厉了一些,但是后面是否有安抚好学生,是否让学生带着情绪上课,这就需要管理老师更详细的了解。


误区2、学生独自坐在一边?

常见反馈:老师怎么让学生自己坐在一边,主教、助教都不管?


正确示范:

如果当下看课时,学生独自坐在一旁,管理老师可以先记录这个情况,等将其他班级都看完之后,再重新去看这个班,看看学生是否还独自坐在一边,如果是的话,管理老师需要在课下及时了解原因,是因为学生觉得动作太痛,不想练习,还是其他原因。


因此,需要管理老师综合反馈,将问题的来龙去脉、解决方案、老师态度整理清楚,才能理性的看待问题。





03 评选方法

通过标准的课堂流程,结合管理老师的课堂反馈,就能挑选出相对突出的老师,进行有效激励,但是课堂反馈只是评选方法之一,还需要对老师日常工作进行综合评估,比如点评家庭作业、与家长和学生的沟通、升学率、考级评优率,同机构其他老师对比,每月评选出优秀教师,给予现金奖励,每半年进行表彰,让团队持续保持高质量教学。





通过制定标准、反馈、评选三个方面, 帮助机构有效提高教学质量!

老师们学会了吗?

下期我们再详细讲解制定标准的小细节,我们不见不散!

老师们可以点点关注,避免错过噢~




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